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甲子史记

沧桑六十年,日月换新天

责编: 孙智勇

发布时间: 2018-06-22

作者:李军。1929年出生,1945年参加工作,1947年加入中国共产党,1989年离休,离休前曾任学院人事处长。

 

 

初期的财贸干校

1958年8月份我拿着分配介绍信,到北京市财政贸易干校学校报到,分配我到政治经济学组。全校所有工作人员均实行坐班制,每天工作三个单元(即上、下午和晚上7~9点),上下班紧凑有朝气。在工作接触中感到上下级之间融洽自然,同志之间协调配合,从未听到不满意的言语和议论,感觉不到他们原来是由六个不同的学校,在大跃进形势下合并成的。在学校工作过程中,给我印象最深的是两个方面:

一是校风建设

关于校风建设,学校领导采用的是细水长流,潜移默化的方式方法。只要召开工作人员会议,就讲雷厉行,艰苦奋斗,勤劳勇敢方面的问题,多是正面鼓励表扬。强调学校执行毛主席对“抗大”提出的团结、紧张、严肃、活泼八字方针。还把这八个大字醒目的标写在学校门口的墙上,使人一进校门就有一种严谨的感觉。当时教研室分配我的工作,完全是适应形势需要,完成上级交给的大炼钢铁、大练民兵和一些劳动任务。我参加了建设人民大会堂的劳动,校长李永正带队,一起到天安门广场参加市财贸分配的劳动项目,挖地基、运土。白天怕影响交通,故在夜间搞大会战。偌大的天安门广场上空明灯高照,热火朝天,轰轰烈烈几万人比着干。系统之间、单位之间搞比赛打擂台战。震耳的加油和歌声此起彼伏,热闹非凡,类似猛虎下山,势不可挡。我当时使出浑身解数不停地挖、刨、运。当时运土的工具只有两种:即人推独轮车和肩挑扁担,我不会推独轮车,只能挑扁担,因自己的个子矮,扁担挑在肩上提不高,所以运送时两头的土筐不停的往地摩、擦、碰。只要前后两个筐碰地,就要把人摔倒,我惟恐别人看见夺走扁担,所以摔倒后赶快爬起来继续担。不停的摔、不停地爬、不停地担。汗水从头上、脸上、脖子上往下淌,往眼镜上滴。只能用力摇头甩掉汗,不停的干。在这次劳动中,李校长给我起了个别名,是不怕摔的“金刚钻”。当时我身体已经很累了,但是内心高兴、坦然和欣慰。我没有给学校丢脸。

二是师资队伍建设

学校领导对全校工作人员灌输,办学校不能像办商店、开旅馆、搞饭店那样,学校的主要任务是教与学。要想把学校办好,必须要有一支好的教师队伍,有质有量的教学人才。所以从建校开始,领导首先抓了骨干教师培养。挑选了一批有发展有潜力的优秀教师进修深造。创造条件允许带职带薪脱产半脱产深造学习。输送到外埠和本市的名校(东北财经大学、北京大学、人民大学)进修。还特意安排到大商店任职锻炼等等。经过几年的培养,这批人才没有辜负校领导的期望和寄托,他们在工作中确实成了顶梁柱、精英、学科带头人、教学骨干。

给我留下深刻印象的,除将教师输送名校进修外,还有“两招”使我记忆犹新:

第一招是组织全校大辩论。记得有一次,因有的同志对下放教师到企业锻炼认识不一,学校组织了一场大辩论。大家运用毛主席《实践论》中关于感性认识和理性认识的观点结合实例说明下企业的必要性。一时间,学校图书馆、阅览室、办公室,甚至在饭堂,看书查报找资料或研讨问题形成风气。大辩论取得了很好的效果。

第二招是举办业余学习班。为提高教师(包括职工)素质,根据毛主席关于学点哲学、经济学、史学、文学的指示精神,校内举办了各种学习班,由校内各有所长的老师任教,大家根据需要选学。我当时选了文学,学了一些有代表性的古典文学作品,对提高我的业务水平帮助很大。但是人们对于这门课认识不一致,没多久就停办不讲了。这件事在文化大革命中遭受批评,说是李永正走资派搞“四旧”复古的罪恶表现。

文化大革命期间全校解散。

复校后的变迁

1978年在极端困难的条件下,北京市财政贸易干部学校复校了。

我是1980年回干校的,当时面临的客观条件极差,困难重重,一是原校址被外单位占用不能退还;二是原有的教员、职工分散到各个区县、局。可说是人财两难,举步维艰。只能在东四礼士胡同这块“六亩三分地”的平房院内复校。一切从头做起。当时在校工作的有70多位同志,设立了办公室、教研室、教务处、院务处四个单位。同志们的工作情绪很高,但受客观条件限制,许多事情办不了、办不成、办不好。老领导刘世亮同志(校长兼党委书记)和我谈话讲:调你回学校的目的是为组建干校教师、职工队伍,想办法出主意,利用你在市委财贸部工作十多年的有利条件选调人才。分配你在办公室,主要做人事方面的工作。

第一,网罗办学人才

教务处、院务处的干部多是部队转业到京的中层干部,有一定工作能力。但是教师奇缺,必须重点抓师资队伍建设。这是办学校的首要条件,是基础是根本。这个思想是从老干校传承下来的。干校的第一任校长兼党委书记李永正同志,经常在大会上讲,做什么工作都要抓主要矛盾,抓主要矛盾的主要方面。学校的主要矛盾是教与学,教是主要方面,学校的一切工作都要围绕教学服务,为教出好的学生服务,为财贸系统培养高质量人才服务。这个思想大家都明确,决定充分利用首都高等院校多、人才聚集的优势,建立一支兼职教师队伍。聘请大学教授、知名学者、专家、企业家来校任课。这确实是行得通的上策。既解决了本校教师奇缺问题,又解决了教学质量问题。兼职教师讲授的课程占相当大的比重(50%以上),本校十几位教师讲些辅导课和专业课。经过两年的脱产学习,大专学历班的课程全部完成。毕业生的质量达到一定高度,工作能力、理论水平都达到了预期目标,圆满完成了上级交给的培养任务。毕业后的学员都相继担当起领导工作。

学院领导在抓兼职教师工作的同时,始终注重组建自己的教师队伍。要求在数量上质量上达标。这是办校的根基,是发展的决定力量。

首先,把分配到外单位的教师调回来。这些同志返校后短时间即可任教。但是完全调回来有一定难度,因为现所在单位不一定放人,也有些同志不一定愿意返校任教。需要摸清情况再做工作,我们知道讲哲学课的教师杨茂源同志在东城区党校任教,本人很想返校,但在商调过程遇到阻力。东城区不同意,党校坚决不放人,双方商谈陷入僵局,我们下了很大力气,托人情找关系,找到我小学的同乡同学苏建同志,他当时任北京市委常委委员、东城区区长、党委书记。他出面决定准予调动才办完调回手续。

其次,调请其他高校、中学、局属职校的教师来我校任教。我们把首都师范大学的俞斯晟教授调来我校任教后,她又介绍来了楚建如、周誓达、梁铭玲等几位讲师来我校工作,还有从其它区、县高中、职业学校调来一批教师(文尔邻、张文忠、刘泽民、崔服等)来校任教。这部分同志多是基础课教师,占教师一定比重。

再次,从市机关、企业单位调进一批有理论知识有实际工作经验又有操作技能的干部来校任教。我们进人的目标很明确,只要提名调来任教师,我们都要下去调查了解筛选。查阅档案和有关资料,对符合任教条件的干部,即可整出资料提出调任意见,报经校党委讨论决定,之后我们办理调进手续。这些同志多数是专业教师(如:王鼏、佟德岭等)

最后,招收应届大学本科毕业生。上世纪八十年代初期的大学生,很大一部分是参加78年恢复高考的插队知青。这些同志经历坎坷、受过磨难、珍惜热爱工作。在审查他们的档案时,只要学习成绩好,有培养潜力的,我们就争取分配指标调进学校。市人事局大学生分配处对我们的工作很支持。

经过几年努力,专职教师队伍从二十几名增加到近百名,占全校工作人员总数近二分之一。

第二,关心教师成长

我校在扩大教师队伍的同时,对他们的培养抓得很紧。院领导的目光一直很高、很远、很长,在这方面舍得下本钱。在教师严重不足的情况下,抽出一半人脱产进修大专学历班,如没有一定胆识和决心不易做到。这批教师大专毕业后,学院又安排他们继续读硕士、博士进一步深造提高。同时在教学内容增加、课程调整的情况下,对新调进的教师同样采取这类办法安排进修深造。还让少数造诣深的老师跟随知名教授学者给予传、帮、带,采用一对一的方式深造。这些做法为学院培养领班人,学科带头人打下了坚实基础。

有意识的安排教师参加财贸系统召开的商业工作会议。出席与教学内容关系密切的经济研讨会,学术交流会等。使其懂得实践活动,了解学术动态,掌握科学发展规律。还安排教师轮流到财贸机关,企业单位挂职劳动或工作,在实践中了解商业运营环节,掌握规律特点。为教师讲课充实活资料和真实案例。

学院对教师的培养比较全面,在不断提高业务能力的同时,也加强了政治思想教育和作风教育。定期听形势报告、听党课讲座、组织讨论、联系实际谈学习心得体会。尤其对青年教师抓的最紧,对其中表现好的同志培养入党,使年轻党员大大增加,90年代中期教师中的党员比例达到50%以上。

教师的职称评审工作在文革期间中断多年,“文革”前也只在普通高校执行过,市成人教育局选了几所学校准备试点。我校被选为第一批试点单位。劳而逸院长对这件事很重视。要求我院一定办好,办早,办快。市成人教育局长亲自来到我院了解情况,让我院派人参加试点前的准备工作,并带领数名同志去上海参观学习,回京后又多次组织学习讨论座谈,反复学习评审条例和规定,力争试点成功。在市里统一部署下于1986年——1987年开展这项工作。我院初次评审的教授、副教授、讲师、助教,成为后来教学科研骨干,这项工作也为日后评审技术职称打下了基础,开辟了先河。

第三,增设编制机构

在学院不断发展壮大的同时,处、室的工作范围,职责和人员也在不断增加。原设的四个处、室已不适应工作需要,必须调整和增设。但是增设编制调进人员又必须经市委编制委员会审核批准。因我院是市属事业单位,经济来源全部由财政局拨款。这项工作在市委财贸部的大力支持下,多次增编审批,都很顺利。学院从初期的七十多位工作人员到上世纪九十年代已达到近二百人。新的处、室、系、科也相继建立。到1986年新教学楼盖好后各自有了自己的办公地点。人事组织处、宣传教育处工作也从办公室分离出来,设立了商业经济系、财务会计系、政治工作系、信息系,几个专业教研室均设在系里。办公室、图书馆、干训处、基础课教研室、研究室等,都按自己的工作范围开展工作,实现了领导关系归属对口、便于开展工作的组织设置。

2000年以后,学院开始从成人教育向职业教育转型,一年一个新台阶,把学院办成了一所全国高职示范校,在新的目标和征途中阔步前进。